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Español, italiano e inglés


Cursos de italiano 2020

La Escuela de Lenguas Vivas de Viale se une a la iniciativa de la Biblioteca Popular de Viale de brindar cursos de Italiano para niñ@s, adolescentes y adult@s en 2020.

Las clases estarán a cargo del Prof. en Italiano Iván Gastaldi. Para mayores detalles, dirigirse a esa Biblioteca. Se llevará a cabo una reunión informativa el día 20 de marzo a las 19 hs.

Las clases se iniciarán en el mes de abril.

La Escuela de Lenguas Vivas de Viale llevará adelante cursos con propósitos determinados, por lo que el 1er año no se dictará este año.

Cómo hacer un proyecto de mediación educativa 6

Desarrollo de las etapas del proceso de formación

y modelo de calendario de actividades

Por Elizabeth Lemos. Mediadora Educativa

Hemos adelantado parte de los contenidos de un proyecto de mediación educativa. Este debe contar con 3 etapas: 1. sensibilización y concienciación sobre la Cultura de Paz, 2. el trabajo sobre la convivencia pacífica -construcción democrática, colaborativa-  y, por último, 3. el proyecto de mediación escolar que nos hayamos planteado -entre pares (o de dimensión horizontal), con mediador adulto (o de dimensión vertical), o mediación global, integral, cruzada o “mix”. Compartimos, además, un modelo de calendario para el desarrollo de las actividades posibles en nuestros proyectos de mediación educativa. Les invitamos a ahondar sobre la temática.

A. Contenidos generales: áreas y etapas:

Cuando planteamos un proyecto de mediación escolar, cualquiera sea el tipo que hayamos elegido, creemos que no se puede tomar como punto de partida la capacitación en mediación educativa sin una previa capacitación en la Cultura de Paz -como marco teórico de partida- y una etapa de construcción colaborativa de la convivencia pacífica. Será a partir de estas herramientas que podremos abordar los conflictos de manera global, dentro de un proyecto que exceda la sola instancia de mediación en la escuela.

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Cómo hacer un Proyecto de Mediación Educativa 5

Contenidos de un Proyecto de Mediación Educativa (1)

Por Elizabeth Lemos. Mediadora Educativa

Un Proyecto de mejora de la convivencia y mediación educativa debe estar basado en actividades donde participe toda la comunidad educativa. Teniendo en cuenta la transversalidad de la temática del proyecto se tenderá a promover la articulación curricular (currículum directo y oculto) y extracurricular de los contenidos.

Los contenidos de un Proyecto de Mediación Educativa estarán relacionados con los problemas actuales, redescubriendo nuevas realidades. Así, la propuesta tenderá a analizar y reflexionar sobre las temáticas y conductas que mantengan, reproduzcan o impulsen la violencia; a trabajar sobre los prejuicios y estereotipos que vemos en la vida cotidiana y que se refuerzan en los medios de comunicación, y que dificultan que las relaciones sociales interpersonales sean significativas; a incentivar la búsqueda de soluciones para transformar las situaciones conflictivas en positivas.

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Cómo hacer un proyecto de mediación educativa 3

Marco pedagógico y de trabajo en la formulación de Proyectos de Mediación Educativa.

Por Elizabeth Lemos.  Mediadora educativa

Desde la mediación educativa, el conflicto puede verse como positivo, siempre que la solución del mismo no sea agresiva o violenta. Del acuerdo surgido de la mediación podemos aprender nuevas habilidades sociales y desarrollar positivamente nuestros aspectos afectivos

1. Marco pedagógico y de acción 

Todo proyecto educativo -incluidos los de mediación escolar- deben presentar una innovación educativa. Para ello, se debe partir de un marco pedagógico que, en nuestro caso es la Cultura de Paz (ver posts relacionados para ahondar sobre esta temática).

También debemos contar con un marco de acción que le dará dirección a nuestro proyecto de mediación escolar una vez puesto en marcha, que siempre estará dirigido a una resolución democrática y pacífica de los conflictos.

Todo lo anterior  puede ser conceptualizado mediante las siguientes preguntas/respuestas:

¿Por qué hablamos de Cultura de Paz? Porque, en el Proyecto de Mediación, es nuestro marco pedagógico, sin ella no habría un ambiente democrático y colaborativo en un centro educativo. Esto no indica la ausencia de conflictos sino la posibilidad de resolverlos de manera pacífica.


¿Por qué hablamos de Convivencia Escolar? Porque es a través del entramado de relaciones interpersonales en el centro educativo que podemos compartir roles, sentimientos, acciones, proyectos por medio de los cuales educamos para la paz.

¿Por qué hablamos de mediación educativa? Si bien es voluntaria, nos permite resolver conflictos que se presentan en las instituciones educativas de manera pacífica y satisfactoria para todas las partes. Transformamos al conflicto en una oportunidad educativa positiva. ¿Crees que es muy difícil lograrlo? Te invito a mirar el siguiente video.

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Cómo hacer un proyecto de mediación educativa 2

Elementos básicos de un Proyecto de Mediación Educativa

Por Elizabeth Lemos. Mediadora educativa

En esta segunda parte, aprenderemos sobre algunos lineamientos esenciales acerca de cómo comenzar a hacer un proyecto de mediación educativa y se trabajará sobre los datos básicos necesarios para empezar a pensar en un proyecto educativo

1. Datos básicos necesarios en todo Proyecto Educativo

Cuando formulamos un proyecto, cualquiera sea su objeto, comenzamos con los datos básicos necesarios en cada uno de ellos. Éstos serán el nombre del Proyecto y los datos de identificación del centro educativo y de los responsables de llevar adelante el Proyecto de Cultura de Paz, Convivencia y Mediación Escolar.
Hablamos de “responsables” y no de un responsable porque, como todo Proyecto educativo necesita el involucrarse y el consenso de toda la comunidad educativa y por tanto, se verán representadas las distintas áreas de la misma. Veremos, más adelante, que quienes pueden llevar a cabo la mediación pueden ser pares (entre alumnos) o diversos actores del centro educativo (esto es: padres, profesores, alumnos, directivos y aún el personal no docente). La elección tendrá que ver con el fin que queramos darle al Proyecto.

 

2. Justificación del Proyecto Educativo de Mediación Escolar

Cuando elaboramos un Proyecto de Mediación -en nuestro caso es Educativo- se ahonda en los aspectos de la justificación. Ésto significa escribir en nuestro primer borrador contestando las siguientes preguntas: ¿para qué y por qué se realizará nuestro Proyecto?, ¿en qué medida ayuda a resolver el problema planteado?, ¿cuáles son los beneficios de realizarlo? y ¿quiénes resultarán beneficiados con el mismo?

Como paso previo y para que podamos realizarnos estas preguntas y contestarlas debemos haber identificado el problema que queremos resolver específicamente en nuestro centro educativo. Sin haberlo hecho, estas preguntas resultan vacías y será casi imposible darles un contenido realista y práctico.

No es necesario que sea extensa pero sí que sea clara y concisa, que la persona que esté leyendo nuestro proyecto entienda cuál es la necesidad y las ventajas de nuestra propuesta educativa.
Hemos mencionado la palabra “borrador” porque aquí esbozaremos las primeras ideas que tomarán forma a medida que avancemos en la redacción de nuestro proyecto. Es posible que a lo largo de nuestro trabajo previo surjan datos y elementos nuevos que no hayamos tenido en cuenta al comenzar a escribir nuestro proyecto, es posible re-elaborarlo tantas veces sea necesario.

A continuación veremos los primeros pasos en la redacción de un Proyecto de Mediación enmarcado en la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar como un resumen de lo que hemos aprendido.

 

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Cómo hacer un proyecto de mediación educativa 1

Por Elizabeth Lemos. Mediadora educativa.

Compartiremos unas serie de posts acerca de cómo hacer un proyecto de mediación educativa. La temática en particular es la resolución pacífica de conflictos en una institución educativa.

Recordemos en primer lugar que cada proyecto debe hacerse adecuándolo a las características distintivas de cada institución educativa. Es decir, no existen “fórmulas” para crear nuestro proyecto tendiente a incorporar la mediación, pero sí podemos seguir ciertos lineamientos que nos permitan adaptar nuestras metas, objetivos esperados y contenidos a nuestro centro educativo en particular. Son altamente enriquecedoras las experiencias de otras instituciones educativas de las que podemos aprender-comprender acerca de sus aciertos y errores en el diseño y desarrollo de sus proyectos de resolución pacífica de los conflictos.

Este post acerca de cómo hacer un proyecto de mediación educativa es la primera entrega o parte, de los que se refieren específicamente a los datos básicos que deben encabezar nuestros proyectos.

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Spot sobre qué es la Cultura de Paz

Por Elizabeth Lemos. Mediadora educativa

Compartimos un spot publicitario boliviano que explica a grandes rasgos qué aspectos implica la Cultura de Paz.  Acordamos, como dice el vídeo, que no es responsabilidad de unos pocos o de algunos sectores sino que todos debemos poner nuestro granito de arena para lograr que sea una realidad.

¿Qué es Cultura de Paz?

 

Posts relacionados:

La mirada mediadora

Cómo hacer un proyecto de mediación educativa 1

Cultura de Paz y Convivencia pacífica

Cultura de Paz y No Violencia – Manifiesto 2000 UNESCO

La Cultura de la Paz como marco pedagógico

 

 

La mirada mediadora

Por Elizabeth Lemos. Mediadora Educativa

En esta oportunidad compartimos un comic o historieta con contenido relacionado con la intervención del/la mediador/a en un conflicto de partes. El texto fue escrito como material de un curso de mediación al que le agregamos una ilustración.

Las características de la mirada mediadora se enuncian en recuadros blancos y las transcribimos a continuación.

Debemos tener en mente que el/la mediador/a no es quién resuelven el conflicto con una decisión arbitraria y personal, sino que conduce a las partes a que éstas mismas lleguen a un acuerdo que resulte satisfactorio para ambas. Es por ésto que el/la mediador/a deberá tener una mirada especial mientras la mediación se pone en marcha, es un tercero que guía a las partes sin tomar partido por sus relatos.

Podemos aplicar los siguientes puntos en nuestra vida diaria con el fin de mejorar nuestras habilidades sociales y nuestras relaciones interpersonales. Recordemos que éstas deben ser democráticas y simétricas para que no se genere violencia para resolver un conflicto. El aspecto afectivo también es importante para desarrollar relaciones positivas.

1. LO BUENO Y LO MALO.Todos tenemos algo positivo. En los buenos contextos expresamos lo mejor de nosotros.

2. MIS VALORES Y LOS DEL OTRO. Los valores propios no están en juego. Se trata de aceptar que otros poseen los propios.

3. SUMAR, NO RESTAR. Debemos siempre favorecer la cooperación y la solidaridad y no el enfrentamiento ni la palabra correctiva.

4. LAS DIFERENCIAS ENRIQUECEN. Buscar lo distinto como modo de aprendizaje. Valorar lo que el otro piensa, hace o quiere porque es importante para él o ella.

5. NO A JUZGAR. Sólo escucho, trato de entender, no comparo, no incluyo mi punto de vista.

6. CLARIFICAR. No todo lo entiendo, los términos no son idénticos para todos.

7. APUNTO AL FUTURO. No me centro en lo que pasó.

8. VALORAR LA RELACIÓN. Queremos seguir juntos y en paz.

9. ESPERANZA CONFIADA. Todos tenemos capacidad para resolver nuestros conflictos, aunque a veces no se puedan poner en juego los conocimientos.
 

 

La mirada mediadora – comic strip from Escuela de Lenguas Vivas / Scuola di Lingue Moderne / School of Modern Languages de Viale

 

DESCARGA DIRECTA:

La mirada mediadora – comic strip

 

 

Posts relacionados:

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Cultura de Paz y Convivencia pacífica

Cultura de Paz y No Violencia – Manifiesto 2000 UNESCO

La Cultura de la Paz como marco pedagógico

 

Material didáctico para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo

Manual: “Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo: Unidad didáctica para Educación Secundaria (2005)”

Les recomendamos un material didáctico para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo con actividades claras y prácticas para quienes no tienen mucho tiempo para crearlas.

Este manual para la educación secundaria brinda herramientas a profesores y profesoras del nivel medio para trabajar la temática de la violencia contra las mujeres, contenido que está siendo incluido actualmente a las distintas áreas curriculares.

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FICHA TÉCNICA:

Esta publicación pretende proporcionar al profesorado una ayuda para favorecer la reflexión y la adopción de comportamientos adecuados en el alumnado para la prevención de la violencia en el contexto educativo y proporcionarle materiales didácticos para su empleo en las actividades de tutoría del alumnado de cada uno de los cuatro niveles de Educación Secundaria. Disponible en español; 116 págs.

Autor
Centro de Profesores y Recursos

Año
2005

Idiomas
Español

Dirección / Descarga directa del manual:
http://www.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/violencia.pdf

 

Fuente:

ONU MUJERES: Centro Virtual de conocimiento para poner fin a la violencia contra las mujeres y niñas. “Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo: Unidad didáctica para Educación Secundaria” (s/d), recuperado 19 de abril de 2014:  http://www.endvawnow.org/es/tools/view/932-materiales-para-prevenir-la-violencia-contra-las-mujeres-desde-el-marco-educativo-unidad-didactica-para-educacion-secundaria.html

 

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